Los resultados de las Pruebas Aprender 2025 en Lengua y Matemática para 6° grado de primaria muestran que Tucumán se encuentra por debajo de la media nacional en ambas áreas, con un 68,9% de estudiantes en niveles satisfactorio o avanzado en Lengua y un 44,7% en Matemática.
La Secretaría de Educación de la Nación publicó los resultados de las Pruebas Aprender 2025, aplicadas en noviembre de 2025 a estudiantes de 6° grado de primaria de todo el país. Participaron 19.414 escuelas (el 95% del total) y respondieron 631.366 estudiantes, equivalentes al 84% de la matrícula prevista. Las áreas evaluadas fueron Lengua y Matemática, junto con cuestionarios complementarios a directivos, docentes y alumnos.
A nivel nacional, el 76,9% de los estudiantes alcanzó el nivel esperado (satisfactorio y avanzado) en Lengua, mientras que en Matemática el 55% alcanzó ese nivel. En Tucumán, el promedio se ubicó por debajo de la media nacional: en Lengua, el 68,9% de los estudiantes se ubicó en los niveles satisfactorio o avanzado; en Matemática, el 44,7% alcanzó esos niveles.
En el ranking provincial, Tucumán se posicionó en el tercer lugar desde abajo en Lengua, solo por encima de Santiago del Estero (66,8%) y Chaco (63,9%). En Matemática, Tucumán ocupó el segundo lugar desde abajo, con un 44,7%, superando únicamente a Chaco (38,4%). La brecha entre la jurisdicción con mejores resultados (CABA) y la de peores resultados (Chaco) llegó a 24,2 puntos porcentuales en Lengua y a 36,1 puntos en Matemática.
En Lengua, todas las jurisdicciones aumentaron la proporción de estudiantes en niveles satisfactorio y avanzado respecto de 2023. En Tucumán, la mejora fue de 10,5 puntos porcentuales a nivel nacional, pero no se especifica el dato provincial en el informe. En Matemática, la evolución fue más moderada y desigual: Tucumán se encuentra entre las nueve provincias donde menos de la mitad de los estudiantes alcanzó el nivel esperado.
Los estudiantes evaluados cursaron primer grado en 2020 y segundo en 2021, durante la pandemia. Desde el Gobierno nacional atribuyeron la mejora en Lengua al Plan Nacional de Alfabetización lanzado en 2024, aunque el foco del plan estuvo en el primer ciclo de la primaria (de primer a tercer grado), y los alumnos evaluados cursaban 5° grado cuando comenzó su implementación. El informe nacional Aprender 2025 señala que «los resultados de esta evaluación ofrecen información valiosa sobre los aprendizajes alcanzados por una cohorte que atravesó condiciones escolares complejas, aunque no permiten aislar ni atribuir causalmente los desempeños observados a ninguno de esos factores en particular».
Los resultados también muestran brechas por nivel socioeconómico: a nivel nacional, el 88,5% de los estudiantes de nivel socioeconómico alto alcanzó el nivel esperado en Lengua, contra el 66,6% entre los de nivel bajo. En Matemática, casi el 60% de los alumnos de nivel socioeconómico bajo no alcanzó el nivel esperado, mientras que entre los de nivel alto esa proporción fue de 27,2%.